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#備忘録 ： #現代社会の授業 #現社の授業 冬休み前の #30分授業 。 #フランクフルト学派 #ホルクハイマー #アドルノ #道具的理性 へ繋げるための #考えるプリント 。「合理的に食材を処理しないと『 #時短 』で調理できない」ことを意識付けさせてから、「合理的に〈～〉を処理する」の〈～〉に「人間」が入り込むことの残虐性へと向けさせるためのネタ。 #公民科 #授業 #現代社会 #現社
#考えるプリント #時短 #公民科 #現社 #現社の授業 #30分授業 #授業 #現代社会 #備忘録 #現代社会の授業 #フランクフルト学派 #ホルクハイマー #アドルノ #道具的理性
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#公民科 #現代社会 #現社 #現代社会の授業 #現社の授業 ：以前にやった #自由論 #サルトル #アンガージュマン #フロム #権威主義的パーソナリティ の内容（時間稼ぎ用の #授業 ）の #グループワーク 用ネタ。授業の流れ：テーマ提示→Q10の #ペアワーク →サルトルのアンガージュマンを簡単に説明→Q11（空欄は「自由研究」）のグループワーク→フロムの権威主義的パーソナリティを簡単に説明→Q12（空欄は「自由に伴う責任や重圧」）で #振り返り #GoogleForms で送信させる。
#振り返り #アンガージュマン #現社 #公民科 #現代社会 #現代社会の授業 #現社の授業 #フロム #グループワーク #ペアワーク #googleforms #自由論 #サルトル #権威主義的パーソナリティ #授業
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9 followers · 20 posts · Server fedibird.com#現代社会の授業 #現社の授業 残りの授業予定： #社会正義 （ #ホルクハイマー 、 #アドルノ 、 #ハーバマス 、 #ロールズ 、#セン →教科書2ページで強引に詰め込んでいる内容。 #現社 だから薄い内容で十分だが、もう年間授業予定全てが終わる寸前なので時間調整で細かく刻んで稼ぐ）、 #宗教 （ #ユダヤ教 、 #キリスト教 、 #仏教 、 #イスラーム ）。2回分の内容を何とか刻む（けど、その分の創作活動が地獄…）。
#ロールズ #宗教 #仏教 #アドルノ #ハーバマス #イスラーム #現代社会の授業 #現社 #キリスト教 #現社の授業 #社会正義 #ホルクハイマー #セン #ユダヤ教