#衡水模式下的学生到底经历了什么 #衡水模式为何会不断被复制 在“80”往后的几代人里，国内几乎所有中学生都对衡水中学耳熟能详，甚至有个夸张的说法—— "每个人的家乡都有一个衡水中学"。
许多地方都有学习衡水模式的封闭式学校，它们的管理模式大同小异：半军事化管理，超高强度做题，纪律严苛。在这里，学生基本的生理需求都需要见缝插针地完成：吃饭必须得跑，不能用筷子，有人直接装在塑料袋里用手抓着吃；上厕所也得跑，憋尿成了学生的必备技能；晚上熄灯后半小时内不许上厕所，一些学生为了有充足时间大便，只能熬到11点之后，再悄悄溜去厕所。
从上世纪90年代初开始，衡水中学和衡水二中先后崛起，多年占据着河北省高考成绩前两名，一度瓜分了清华北大在河北超过一半的招生名额。它们造就的"衡水模式"，由此成了全国各地中学模仿的对象。
简单地批判"衡水模式"及其所指向的应试教育是很容易，但如果社会对人的评价体系不发生改变，这种批判就显得苍白无力。我们看到的是，尽管负面新闻缠身，衡水的这两所学校对学生和家长始终具有强大的吸引力，尤其是教育资源匮乏的地区——它们提供了希望和选择。
这几年，"衡水模式"也在求变，但并不容易。比如衡水中学高三今年把起床时间改到了6点30分后，有很多家长表示不满，纷纷要求学校把起床时间改回原来的5点40分。
我们采访了很多衡中中学和衡水二中的学生、老师、家长，还有教育部门的管理者、专家，试图弄清楚，"衡水模式"是如何一路演变的？它为何被如此广泛地模仿和复制？在它精心打造的环境下，身处其中的人到底在经历什么？ #洞见计划 （主笔｜张从志） :sys_link: 每个人的家乡都有一所“衡水中学”？ https://weibo.com/ttarticle/p/show?id=2309404892335338291680

:icon_weibo: https://weibo.com/1191965271/MCK3XuXRE