「我們發現，個體不僅會把工作坊當成滿足個人需求的地方，也會主動地創造出滿足這些需求的情境。」

昨天突然想起羅傑斯在《論人的成長》裡說的這句話，個體是否也會主動地創造出情境和對象，讓自己可以從曾經的挫折和傷害中穿越過去？

弗洛伊德認爲，受到創傷的人，會不斷回到過去，重複過去的經歷，他稱之爲「強迫性重複」。武志紅對此的解讀是「重溫童年的快樂，修復童年的錯誤」，但我現在非常不同意這種講法。

我開始覺得，個體不斷重複曾經的經驗，不是爲了重溫過去的快樂，也不是爲了修復過去的痛苦，而是努力地想要超越曾經的挫折和痛苦，是爲了這樣，個體才會主動創造出和過去非常相似的經歷。

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#卡爾·羅傑斯
#論人的成長

「如果這次她能反抗父母，能爲自己的內心體驗而抗爭，那麼她就會忠於自己的深層感受，就會拯救自己潛在的自主的自我。但是她沒有反抗，取而代之的是可怕的沮喪和對自己身體的厭惡。」

「我感到自己在兩種敵對勢力對抗的舞臺上非常被動。」

「我在與自己本性的抗爭中消亡。」

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我想，我是受昨晚讀的一段《論人的成長》的觸發。

讀卡爾·羅傑斯的書，就像一陣風吹過心裡纏繞的地方，風吹過，心結開始鬆動，越讀，風越吹越猛，最後心結消散於風中，原來的那個地方，留下一種空落的自由感，在提示著，那裡曾有過什麼。

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讀卡爾·羅傑斯講述自己的部分，就像看到一個人在燈光下埋頭，用羽毛鋼筆一行行寫下自己的內心。我看到的不是文字，甚至不是中文，而是一顆真誠的心。

「對生命中的事物施加干預，意味著同時傷害它們和自己。」

「如果我不干預他人，他們會關心自己，
如果我不指揮他人，他們會自己行動，
如果我不教育他人，他們會自己進步，
如果我不強求他人，他們會成爲自己。」

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#論人的成長

讀卡爾·羅傑斯講述自己的部分，就像看到一個人在燈光下埋頭，用羽毛鋼筆一行行寫下自己的內心，我看到的不是文字，甚至不是中文，而是一顆真誠的心。

「對生命中的事物施加干預，意味著同時傷害它們和自己。」

「如果我不干預他人，他們會關心自己，
如果我不指揮他人，他們會自己行動，
如果我不教育他人，他們會自己進步，
如果我不強求他人，他們會成爲自己。」

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「孩子的不良行爲，首要目的是爲了獲得歸屬感和自我價值感，但他們卻不知道，他們的行爲讓他們與他們的目標背道而馳。」

因《正面管教》裡的這句話，打開了卡爾·羅傑斯的《論人的成長》。

因爲想到，《正面管教》的作者是卡爾·羅傑斯的學生。

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