這部分可以和《八分·教育制度的公平何在？——從兩堵「無知的牆」談起》連起來。

梁文道在這期，介紹了約翰·羅爾斯在《正義論》裡提出的一個思想實驗：無知之幕。

當你在不知道自己是殘疾還是健全、是富有還是貧窮、是什麼膚色、是什麼信仰等無知的狀態下，你會如何設計一個社會的制度，來儘可能地保障自己的權益？羅爾斯從這裡開始，展開他關於公平的論述。

#八分
#梁文道
#11教育制度的公平何在？——從兩堵「無知的牆」談起

這部分可以和《八分·教育制度的公平何在？——從兩堵「無知的牆」談起》連起來。

梁文道在這期，介紹了約翰·羅爾斯在《正義論》裡提出的一個思想實驗：無知之幕。

當你在不知道自己是殘疾還是健全、是富有還是貧窮、是什麼膚色、是什麼信仰等無知的狀態下，你會如何設計一個社會的制度，來儘可能地保障自己的權益？羅爾斯從這裡開始，展開他關於公平的論述。

#八分
#梁文道
#11教育制度的公平何在？——從兩堵「無知之牆」談起

這部分可以和《八分·教育制度的公平何在？——從兩堵「無知的牆」談起》連起來。

梁文道在這期，介紹了約翰·羅爾斯在《正義論》裡提出的一個思想實驗：無知之幕。

當你在不知道自己是殘疾還是健全、是富有還是貧窮、是什麼膚色、是什麼信仰等無知的狀態下，你會如何設計一個社會的制度，來儘可能地保障自己的權益？羅爾斯從這裡開始，展開它關於公平的論述。

#八分
#梁文道
#11教育制度的公平何在？——從兩堵「無知之牆」談起