#FediLZ #mathematikedu #matheedu

Kannte ich noch nicht:

https://raetselgeist.de/

Könnte man vielleicht auch in Vertretungsstunden (@MissVerstaendlich) nutzen.

Materätsel, Logikrätsel, Paradoxa,...

Weiß jemand, ob es zu der App „TaschenrechnerAI“ eine Alternative für Android gibt? Wir hatten heute die MathAI-Funktion im U zur Erklärung einer Aufg und da kam die Frage, weil nicht alle SuS 🍏-Geräte zur Verfügung haben. Ich finde nichts und könnte es auch nicht testen. #matheedu #KI

Wir haben für unseren #Mathe Etat noch ein bisschen Geld übrig. Wir würden das Geld gerne für was "digitales" ausgeben (z.B. eine MatheApp am Ipad). Kennt jemand was didaktisch sinnvolles, dass den Matheunterricht in Klasse 5 bis 10 bereichern kann? #FediLZ #twlz #eduBW #MatheEdu

Eine Frage ans #fedlz bzw. #matheedu , gibt es in Berlin für das Fach #Mathematik einen einheitlich definierten Operatorenkatalog? Wenn ja, wo kann ich den finden? Bitte boosten!

@GratianRiter @FrauFrohmann und #matheEdu

Ideen aus dem Mathe-LK die 2.:

Kann man beim VZW-Kriterium nicht in die 2. Ableitung einsetzen, statt in die 1.?

HP = Krümmung vorher und nachher negativ
TP = Krümmung vorher und nachher positiv
SP = Krümmung ändert sich

#MatheEdu #FediLZ

Heute im #Mathe LK anhand von Bildern von Funktionsgraphen und deren 2. Ableitung gefragt, welche Eigenschaft des Graphen die 2. Ableitung beschreibt.

Anstelle des Krümmungsverhalten ist einigen Schülern aufgefallen, dass das Globalverhalten des Graphen und das der 2. Ableitung gleich sind. Noch nie aufgefallen.

Ich liebe LK 🥰

#FediLZ #MatheEdu

#FediLZ #MatheEdu #mathematik
Heute in Magdeburg kennengelernt:
Rechenscheibe von Johann Philipp Gruson

#MatheEdu es fehlen noch 40€ 🤔https://www.startnext.com/denkende-klassenzimmer?do=unsubscribe&hash=9fg9j5RDVjKQB0eUSkqyAg==

Zwei Sachen haben mich bei Transformationen von Graphen immer gestört.

1. x und y werden unterschiedlich behandelt (bei x immer das Gegenteil von dem, was man machen möchte)
2. Man macht bei x immer das Gegenteil.

Gestern ging mir ein Licht auf und beide Punkte lassen sich sehr einfach verstehen und "beheben".

1. Der Fakt, dass x und y anders behandelt werden, liegt nur daran, dass wir Funktionen gerne explizit (y=...) aufschreiben. Lassen wir implizite Schreibweisen (zumindest als Zwischenschritte zu), so werden x und y gleich behandelt.

2 Beispiele an der Normalparabel

Verschiebung um 1 in beide Richtungen:

\[y-1=(x-1)^{2}\]
-> explizit: \(y=(x-1)^{2}+1\)

Streckung mit Faktor 3 in beide Richtungen:

\[\frac{1}{3}y=\left(\frac{1}{3}x\right)^{2}\]
-> explizit: \(y=3\cdot\left(\frac{1}{3}x\right)^{2}\)

2. Warum denn jetzt immer das Gegenteil? Durch das Verändern von x und y transformieren wir in Wirklichkeit nicht den Graphen sondern das Koordinatensystem. \(x-1\) verschiebt also die x-Achse um 1 nach links und damit sozusagen den Graphen nach rechts.

#MatheEdu #FediLZ

Bei der Durchsicht meiner Unterlagen fiel mir gerade auf, dass ich vergessen habe, euch meine neue #Lernlandkarte zur Verfügung zu stellen. Eine K möchte mich demnächst im U besuchen und gucken, wie ich mit #moodle und damit arbeite. Dafür habe ich eine Karte zur % und Zinsr. erstellt, damit sie das fachfremd auch inhaltlich nachvollziehen kann. Auf meiner TK „Moodle-Lernlandkarten“ ist sie nun drauf. #FediLZ #mathematik #MatheEdu

Im nächsten SJ wage ich ein Experiment. Ich habe mit H5P ein interaktives Buch zur Einführung in quadratische Funktionen mit Begleitmaterial fertig gestellt. Wir haben bisher nur Leih-Ipads und keine 1:1 Ausstattung. Wenn immer alles im Wagen funktioniert, könnte es klappen. Bin gespannt und drücke mir selbst die Daumen. Falls jemand gucken möchte, schicke ich Links mit rum. #MatheEdu #MathematikEDU #mathe #FediLZ

Mein #wowdw von voriger Woche = letzter Schulwoche: Was noch tun mit meiner 4. Klasse (8. Schulstufe)? Wir probieren das erste Mal #Geogebra aus -- ab kommendem Jahr verwenden wir Geogebra ja auch im Mathe-Unterricht. Aufgabe: zeichne ein smiley ....

Erstaunlich, was die Schüler:innen in einer Stunde zustande gebracht haben, obwohl sie alle "Neulinge" sind ... wow!

#MatheEdu

Mechanischer Binärzähler
#informatikEdu #MatheEdu

From: @nixCraft
https://mastodon.social/@nixCraft/110657159682737950

@ixsi @lehrerseele @mathematikEdu @informatikEdu cool #matheedu hatte nicht mehr auf dem Schirm

#FediLZ #Mathe #MatheEdu Ich war lange eher wenig online, weil ich offline so viel zu tun hatte, mit völlig neuen Themen für mich. Entstanden ist dabei nun Teil 1 eines Heftes zur Vorbereitung auf den „HS9“. Für NRW fand ich nichts dazu. Noch nicht richtig „schick“ und (noch) nicht OER, da ich es derzeit nur für max. 2 S benötige. Wie üblich mit digitalen und analogen Inhalten. Wer es einsehen möchte, gerne PM. Vielleicht finde ich mal Zeit für OER, wenn es sich überhaupt lohnt.

Kann man mit einer gezinkten Münze eine faire Münze simulieren? Jap. 🪙✅

Kann man mit einer fairen Münze eine beliebige gezinkte Münze simulieren? Jap. 🪙✅

Kann man mit einer gezinkten Münze eine beliebige andere gezinkte Münze simulieren? Jap. 🪙✅

https://meistensmathe.de/Beliebige_M%C3%BCnzen_simulieren/

#MatheEdu #FediLZ #stochastik

@uhl_edu die Frage gebe ich gerne weiter ans #FediLZ #FediLZMathe #fedilz_mathe #fedilzPh #fedilz_ph #matheEDU selbst TR (so wie ich das kenne NRW/ NDS) werden erst später eingeführt

Hallo Mathematikys im #FediLZ #MatheEdu,
hat hier jemand eine gute, sortierte Übersicht über die wichtigsten #CAS-Befehle der TI #Nspire-App? Ich will kein komplettes Glossar, sondern nur die wichtigsten Befehle, möglichst sortiert nach Analysis, Stochastik, lineare Algebra, analytische Geometrie.

Und noch eine Anfrage an das #FediLZ:
Welche Bundesländer veröffentlichen ihre alten Abi-Aufgaben? Gesucht ist Mathe mit CAS. #MatheEdu (möglichst mit Links, bitte)