Les stations d’#apprentissage sont une #approche pédagogique largement utilisée dans les écoles primaires et secondaires. Mais sont-elles pertinentes pour les élèves du collégial ? En s’appuyant sur son expérience, Véronique Drolet, enseignante en anglais au Cégep Limoilou, nous partage ses #idées pour que nous puissions concevoir et mettre en œuvre des stations d’apprentissage dans nos classes.

Source : Éductive
#ÉduQc #engagement #collaboration
https://eductive.ca/ressource/des-stations-dapprentissage-pour-stimuler-lengagement-des-etudiants/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=des-stations-dapprentissage-pour-stimuler-lengagement-des-etudiants

L’#approche #jigsaw est une #stratégie populaire régulièrement utilisée dans le cadre de l’#apprentissage coopératif (apprentissage par les pairs), mais qu’en est-il de son #efficacité ? Une synthèse d’un article de Stanczak et ses collaborateurs (2021) sur la question.

Source : Didier Goudeseune | @par_temps_clair
https://par-temps-clair.blogspot.com/2023/08/lapproche-jigsaw-un-miroir-aux.html?m=1

Bien qu'il n'y ait pas de consensus sur la meilleure façon de préparer l'#avenir, l'#approche « penser avec la #technologie » devrait être envisagée. Cette approche nécessite de nouvelles pratiques pédagogiques et peut nécessiter de repenser les coutumes familières centrées sur l'enseignant.

Source : Vladimir Bratic (Hollins University) | Faculty Focus
#intelligenceartificielle #enseignement
https://www.facultyfocus.com/articles/teaching-with-technology-articles/teaching-and-thinking-with-technology/

Construit sur 14 pratiques clés, la #méthode #ThinkingClassrooms est une façon d'enseigner qui permet aux étudiants de se lever, de collaborer et de réfléchir à des problèmes difficiles au quotidien. Des milliers d'#enseignants de mathématiques utilisent déjà cette #approche, et elle s'étend également à d'autres matières.

Source : Cult of Pedagogy
https://www.cultofpedagogy.com/thinking-classroom/

Cette banque de #problèmes collaborative vise à aider les #enseignants dans le choix des problèmes à proposer à leurs élèves dans le cadre d’une #approche structurée et explicite de l’#enseignement de la résolution de problèmes.

Cette banque est une production M@ths’n Co, adossée au site M@ths en-vie. Elle propose à ce jour plus de 1000 problèmes, du CP à la 6ᵉ et a vocation à grandir et se développer rapidement…

Source : Christophe Gilger | Classetice https://classetice.fr/2023/04/02/une-banque-de-problemes-collaborative/

Est-on le meilleur juge de ses #capacités? La question de l'#autoévaluation revient sur le devant de la scène avec une #approche métacognitive de la #pédagogie. En effet, cet exercice est presque vu par certains comme un superpouvoir. Parce qu'il s'agit non seulement d'une façon de se donner une note mais surtout de réfléchir sur ce qui a été accompli précédemment.

Source : Alexandre Roberge | @Thot
https://cursus.edu/fr/27075/sautoevaluer-un-exercice-reflexif-positif?fbclid=IwAR1n4g1pbBkuArdh1D2NvFcdjindPE625D-OqHqGCxM9WdeyGZVzFwuZ2ms

Vous devez mettre en place un nouvel #enseignement? Vous aspirez à développer vos compétences en enseignement? Vous voulez clarifier vos intentions pédagogiques? Cet #ouvrage vous propose une #approche structurée pour vous accompagner dans les différentes facettes de votre #pratique d’enseignement.

La version digitale de l’ouvrage, financée par le fonds Gold Open Access de l’Université de Lausanne, est disponible au téléchargement.
https://designpedagogique.info/

La conception universelle de l’#apprentissage est une #tendance majeure en #éducation. Elle constitue une #approche de plus en plus populaire dans les établissements d’enseignement primaire et secondaire, tout en faisant des incursions dans les universités et l’enseignement supérieur.

Source : Didier Goudeseune | Par temps clair
#CUA #UDL
https://par-temps-clair.blogspot.com/2023/03/la-conception-universelle-de.html?m=1

Durant près d’une heure, Lionel Meinertzhagen, Jérôme Robyns et Nicolas Roland discutent des avantages et des défis du #blendedlearning, en particulier dans un contexte de numérisation, qui a vu une augmentation significative de l'utilisation de cette #approche dans la #formation professionnelle.

Source : C'est quand la pause ?
#CQLP #podcast
https://open.spotify.com/episode/5PQfxgNQBMzX0XG1azpDHU

La #classeinversée est une #approche d’#enseignement en vogue. Elle est régulièrement présentée comme innovante, performante et motivante pour les élèves. Mais quelle est la validité réelle de cette approche ?

Source : Didier Goudeseune | Par temps clair
Repéré depuis un post LinkedIn de Steve Bissonnette https://par-temps-clair.blogspot.com/2019/02/la-classe-inversee-ou-la-fable-de-la.html?m=1

#HarvardBusinessReview #hbrFrance "L'expérience client, condition de la réussite des marques sur le long terme" #expérience #client #longterme #stratégie #approche #engagement #avenir ... https://www.hbrfrance.fr/chroniques-experts/2021/05/35476-lexperience-client-condition-de-la-reussite-des-marques-sur-le-long-terme/

#HarvardBusinessReview #hbrFrance "L'expérience client, condition de la réussite des marques sur le long terme" #expérience #client #longterme #stratégie #approche #engagement #avenir ... https://www.hbrfrance.fr/chroniques-experts/2021/05/35476-lexperience-client-condition-de-la-reussite-des-marques-sur-le-long-terme/