L’une des choses dérangeantes de l’IA c’est qu’elle investit le domaine créatif.
Ce domaine était auparavant le « safe space » du numérique en éducation. Un élève ne pouvait pratiquement pas copier si on lui demandait un travail créatif. Maintenant, il peut tricher la créativité, en quelque sorte…
Demander un travail créatif reste une idée excellente, mais moins pour la raison un peu banale d’empêcher la copie que pour susciter un meilleur apprentissage.

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En lui expliquant ça, on dirait que je ne veux pas répondre, quand, au fond, pointer vers la source de connaissances est surement la meilleure façon d’enseigner. Si on est trop utile, personne ne prend ses responsabilités.

Je prends cette idée de Marc-André Girard que j'ai vu dire, en conférence sur la compétence numérique des enseignants, "Comment je peux vous être inutile?"

Belle boutade

#education #compétenceNumérique

On me pose parfois des questions à propos d’un sujet qui fait partie de mon domaine d’expertise, mais que néanmoins je ne connais pas bien — pas assez pour répondre sans approfondir le sujet. Je dois alors faire des recherches et c’est moi qui finis par apprendre mieux que la personne qui me questionne.

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