Diagnostiquer et qualifier les élèves d’un style d'#apprentissage ou d’un autre peut être au mieux trompeur et au pire nuisible. Lorsque nous adoptons le #doublecodage, nous pouvons adopter l’idée selon laquelle nous avons tendance à mieux #apprendre lorsque nous combinons des formats.

Source : Megan Sumeracki | Learning Scientists
https://www.learningscientists.org/blog/2023/9/7