Liebes #FediLZ, #MatheEdu #Mathematikunterricht
Ich habe in Word einen Karogenerator programmiert, bei dem ihr die Anzahl der Karos in Zeilen und Spalten eingeben könnt. Dann wird ein Feld aus gruppierten Linien erstellt. Vorteil zum Einfügen einer Tabelle mit entsprechender Karogröße ist, dass sie auch mit Verändern der Strichstäre und -art die Größe behält.
Ich würde das Material für das #FediLZ einen Tag kostenlos bei Eduki einstellen, wenn Bedarf besteht.

Ich bin mir unsicher, ob mein Verständnis einer Zufallsvariablen fachlich korrekt ist.

Meine Definition war im schulischen Kontext, dass eine Zufallsvariable eine Größe ist, die vom Zufall abhängig ist. Als solche könnte meinem Verständnis nach auch die Farbe eines Feldes in einem Glücksrad eine Zufallsvariable sein.

Nehmen wir z. B. ein Glücksrad, dass halb rot und halb blau gefärbt ist. Dann hätten wir als Zufallsvariable \(X\)=Farbe und die dazugehörige Ergebnismenge \(\Omega_{X}=\{\text{rot}, \text{blau}\}\).

Eine sinnvolle Berechnung eines Erwartungswertes \(\mu_{X}=\frac{1}{2}\cdot\text{rot}+\frac{1}{2}\cdot\text{blau}\) wäre also mit dieser Zufallsvariable nicht möglich.

Kann man nicht messbare Größen wie Farben tatsächlich als Zufallsvariablen festlegen oder ist das fachlich so nicht korrekt?

#MathematikEDU #FediLZ #mathematikunterricht

Ich bin mir unsicher, ob mein Verständnis einer Zufallsvariablen fachlich korrekt ist.

Meine Definition war im schulischen Kontext, dass eine Zufallsvariable eine Größe ist, die vom Zufall abhängig ist. Als solche könnte meinem Verständnis nach auch die Farbe eines Feldes in einem Glücksrad eine Zufallsvariable sein.

Nehmen wir z. B. ein Glücksrad, dass halb rot und halb blau gefärbt ist. Dann hätten wir als Zufallsvariable X=Farbe und die dazugehörige Ergebnismenge \(\Omega_{X}=\{rot, blau\}\).

Eine sinnvolle Berechnung eines Erwartungswertes \(\mu_{X}=\frac{1}{2}\cdot\text{rot}+\frac{1}{2}\cdot\text{blau}\) wäre also mit dieser Zufallsvariable nicht möglich.

Kann man nicht messbare Größen wie Farben tatsächlich als Zufallsvariablen festlegen oder ist das fachlich so nicht korrekt?

#MathematikEDU #FediLZ #mathematikunterricht

Mal eine ganz andere, kreative Aufgabe im #Mathematikunterricht und mein #wowdw

#Memes im #Mathematikunterricht

S*S erstellen #Memes mit inhaltlichem Bezug zur #Differentialrechnung.

Die Memes wurden anschließend in einer digitalen Pinnwand gesammelt, kommentiert, ggf. sprachlich verbessert. Das hat Spaß gemacht u. den Fokus auf den Verständniskern bzw. das (fach-)sprachlich exakte Formulieren gelegt!

#FediLZ #MathematikEdu

Ein paar Beispiele (mit Einverständnis der S*S):

Forschung und Praxis (ZMFP) möchte die Kommunikation zwischen Forschung und Praxis unterstützen und bereichern.
Sie publiziert als Online-Zeitschrift Beiträge zur aktuellen mathematikdidaktischen Forschung in direktem Bezug zu konkreten Fragen der Gestaltung von #Mathematikunterricht.

https://zmfp.de/

#FediLZ

Ich war bisher oft skeptisch gegenüber Lernpfaden im #Mathematikunterricht, da sie sie mir häufig zu wenig (kognitiv) aktivierend angelegt sind.

Bei meiner Literaturrecherche bin ich nun auf Kriterien für gute Lernpfade gestoßen:

https://unterrichten.zum.de/wiki/Mathematik-digital/Kriterienkatalog

Dort findet man auch gute Lernpfade von Mathematik-digital, die mich überzeugen:

https://unterrichten.zum.de/wiki/Mathematik-digital

#FediLZ #MathematikEdu

Worum ging es wohl!? (:

#Mathematikunterricht #Geometrie #Dreiecke #schule #fediLZ #Mathe #matheunterricht

Diese/n Witz/Realität hat meine Freundin mit mir geteilt (:
#fediLZ #Mathematikunterricht #realaberabsurd #matheunterricht

Dreimal darfst du raten. Als was verwende ich meine Kopfhörer im #Mathematikunterricht? 😅

#fediLZ #twlz #matheunterricht #Schule #notmachterfinderich #neuhier

Eine gute und immer noch kostenlose Alternative für #Kahoot um ein #Quiz zu erstellen, ist für mich 👉 https://quizizz.com/

Vorteile:
- kostenlos für L*L (mit Anmeldung; Pro-Variante möglich)
- kostenlos ohne Anmeldung für S*S
- Math. Formeln können eingegeben werden.
- Es gibt Einfach- und Mehrfachauswahl, sowie freie Texteingabe, Lückentext und Antwort als Zeichnung. Die freie Texteingabe nutze ich gerne im #Mathematikunterricht.

#FediLZ #mathematikEdu

@herr_ka_punkt sehr schön. Ich bin immer auf der Suche nach #agilen Methoden im #Mathematikunterricht. Eine niederschwellige Aufgabe ist auch, eine Aufgaben stumm als Screencast vorzubereiten und den Gruppen zuzuordnen mit der Aufgabe diese zu vertonen. Die SuS fangen meist an zu diskutieren und legen die einzelnen Schritte fest.

Ich frage mich gerade, ob sich das für den #Mathematikunterricht runterbrechen lässt, damit man auch mal alternative Anwendungen für Matrizenrechnung zeigen kann. Oder hat sowas vielleicht schon jemand aus dem #twitterlehrerzimmer gemacht?

https://kieranhealy.org/blog/archives/2013/06/09/using-metadata-to-find-paul-revere/