Neue #Studie der TU Dortmund weist nicht nur die gravierenden Unterschiede beim #Wortschatz von ViertklässlerInnen nach, sondern auch einen deutlichen Zusammenhang mit dem familiären Hintergrund.
Man könnte interpretieren, ein #Bildungssystem, das mehr Aufwand in die #Kooperation mit den #Eltern investiert, könnte sich viel erfolglosen Aufwand für den #Deutsch-#Unterricht sparen. #Ressourcenumschichtung
https://ifs.ep.tu-dortmund.de/storages/ifs-ep/r/Downloads_allgemein/Ludewig_et_al._2022_Zum_Stand_von_Wortschatz_und_Leseverhalten.pdf